EVALUANDO LA EFICACIA DE LA INTEGRACIÓN DE ESTRATEGIAS DE SIMULACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Palabras clave:
Simulación, pedagogía, metodología, cuerpo estudiantilResumen
El concepto de "la práctica hace al maestro" es un tema central en este artículo. La simulación, como estrategia didáctica, facilita la conexión entre el conocimiento teórico y situaciones profesionales del mundo real. Este estudio se enfoca en la implementación y evaluación formal de un enfoque educativo innovador en la Facultad de Educación de la Universidad de Chile, haciendo hincapié en la utilización de la simulación. El objetivo principal de esta investigación es demostrar la efectividad de la simulación como estrategia metodológica integrada en diversos cursos del plan de estudios de la Facultad de Educación en la Universidad Hispanoamericana. Para lograr este propósito, cada instructor de curso selecciona contenido temático relevante previamente abordado en el aula y colabora con actores profesionales para diseñar escenarios, a menudo denominados perfiles. Estos escenarios se crean meticulosamente para replicar de cerca entornos educativos reales, como aulas o centros de aprendizaje. El objetivo final es brindar a los estudiantes la oportunidad de enfrentar estas situaciones y aplicar el conocimiento teórico adquirido en sus cursos. Los resultados indican que la simulación motiva a los estudiantes a asumir el rol de educadores, fomentando así el desarrollo de competencias y habilidades sociales, personales y profesionales. La conclusión de este estudio afirma que la simulación es, de hecho, una estrategia metodológica efectiva en el ámbito del desarrollo docente a nivel universitario. Además, se considera una experiencia educativa innovadora por derecho propio.
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