La Narración de Historias como Herramienta Didáctica Innovadora para Promover el Aprendizaje Significativo en el Entorno Educativo: Exploración y Aplicaciones
Palabras clave:
Narrativa digital, storytelling, aprendizaje significativoResumen
En la sociedad actual, la integración de tecnologías se ha vuelto esencial en entornos educativos. Esta investigación surge a partir del problema relacionado con la limitada incorporación de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje, abordando específicamente la necesidad de adoptar el storytelling como una estrategia innovadora para lograr un aprendizaje significativo. El objetivo principal fue contribuir al desarrollo de enfoques educativos novedosos mediante la aplicación de herramientas centradas en narrativas digitales, teniendo en cuenta la transformación del modelo educativo en el contexto postpandémico. La estructura de este trabajo se organiza de la siguiente manera: en primer lugar, se presenta una síntesis de los elementos clave de las narrativas digitales y el storytelling; en segundo lugar, se describe la metodología utilizada, que involucra un enfoque cualitativo-cuantitativo a través de un estudio exploratorio que incluyó a una muestra de 36 docentes del Distrito Educativo 17D03 del Ministerio de Educación en la ciudad de Quito, Ecuador. Además, se llevó a cabo una entrevista con el coordinador académico. Finalmente, los resultados revelaron que los docentes no implementan narrativas digitales como el storytelling en el aula. En conclusión, se enfatiza que el storytelling es una metodología atractiva y accesible que fomenta la motivación y el interés en el aprendizaje entre los estudiantes.
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